Özel gereksinimli öğrencilerin, son derece yoğun ve katı biçimde hazırlanmış normal eğitim programlarına uymaları çok zor hatta bazen olanaksızdır. Bu nedenle bu bireyler için eğitsel işlevde bulunma düzeyleri dikkate alınarak, gerek farklı eğitim düzenlemeleri, gerekse bu düzenlemeler içinde farklı amaçlara gereksinim duyulduğundan bu bireyler için BEP hazırlamak gereklidir.
Bireyselleştirilmiş eğitim özel eğitimin özüdür. Çünkü, özel eğitim gereksinimi olan bireylerin hepsinin özellikleri, beceri düzeyleri, yapabildikleri ve yapamadıkları farklıdır. Bu anlamda genelin dışında bir eğitim zorunlu olmaktadır. Bu öğrenciler için geliştirilen özel eğitim programına “Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı” denmektedir. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) her bir engelli çocuk için özel eğitim ihtiyacı ve bireysel özellikleri dikkate alınarak belirlenen hedefleri ve bu hedeflere ulaşmak için yapılacak olan çalışmaları içeren özel eğitim programıdır. Bu anlamda BEP bireye özeldir ve bireyin yeterlilikleri, sınırlılıkları, ilgi alanları ile ev-okul ortamındaki şartlar bir araya getirilerek oluşturulur.
Kimlerin BEP’e İhtiyacı Vardır?
Aynı yaş grubundaki çocuklara sağlanan eğitim olanaklarından yararlanmasını engelleyen bir özrü olan, özel eğitim ihtiyacı olduğu tesbit edilen her bireyin BEP e ihtiyacı vardır. Engeli ya da yetersizliği, eğitimsel performansını olumsuz olarak etkileyen bireylerin Bireyselleştirilmiş Eğitim Programına (BEP) ihtiyacı var demektir.
BEP grup hedefleri doğrultusunda bireyin bireysel hedeflerinin olması ve bu hedeflere nasıl ulaşılacağının belirlenmesidir.
Her özür grubunun (zihinsel, işitsel, bedensel, görme engelli... vs) BEP e ihtiyacı vardır.
Bir başka deyişle okula devam eden her çocuk için hedef aynı olsa da, tutulan yol ve yolculuğun süresi farklı olacaktır.  Ancak özel eğitim ihtiyacı olan birey için bu yolun BEP süreci ile çizilmesi ve değerlendirilmesi gerekir.
BEP´İN YARARLARI

• BEP Öğrencilerin yapabileceklerini betimler
• Öğrenciye uygun eğitim hizmetleri sunulur
• Öğrencinin engelinden kaynaklanan farklı gereksinimleri belirlenir.
• Öğrencinin kendi öğrenmesiyle ilgili daha fazla sorumluluk almasına yardımcı olunur.
• Öğrencinin öğrenmesi izlenir.
• Öğrencinin ilerlemesi kayda alınır.
• Öğrencinin ailesi ile diğer birim üyelerinin ilişkilerine katkıda bulunur.
• Öğrencinin bilgi ve beceri eksikliklerinin nasıl giderileceğine yol gösterir.
• Öğrencinin eğitiminde karşılaşılabilecek sorun ve çözümler, alınacak kararlarhakkında aile ve okul personeline eşit söz hakkı sağlar
• Öğrencinin gelişim değerlendirmesini sağlar
• Programın, materyalin ve başlangıç noktalarının etkililiğinin
• değerlendirmesine yardımcı olur.

Bunların çoğu BEP´in öğrenci açısından yararlarıdır. Aynı zamanda BEP´in öğretmen, aile ve toplum açısından da faydaları vardır:Öğretmen açısından, öğretmenin çocuğun hedeflenen amaçlar doğrultusunda ilerlemesini belirlemede değerlendirme aracı olarak işlev görmesine olanak sağlar. Başlangıçta da öğretmenin öğrenciye neyi, ne zaman, nasıl öğreteceği konusunda bir rehber niteliğindedir. Bu sayede öğretmenin işini kolaylaştıracaktır. Diğer taraftan öğrencinin yapacağı etkinlikler belli olduğu için öğrencinin normal eğitim sürecini engelleyici tutum içerisine girmesinin önüne geçilir. Aksi taktirde boş kalan öğrenci muhtemelen ve kendince haklı olarak diğer arkadaşlarının öğrenmelerine engel olabilecek davranışlar içine girer. Aile açısından; ebeveynle okul personeli arasında iletişim aracı görevi görürü ve çocuğun gereksinimleri, nelerin sağlanabileceği ve karşılaşılacak sonuçların neler olabileceği konusunda her iki tarafta da eşit söz hakkı sağlar. Toplum açısından; engelli çocukların eğitim haklarını hak ettikleri şekilde verilmesi sağlanmış olur.